BASIC COACHING STATION IN SCHOOLS

The following is one example of a basic model English Coaching Games involving 120 Primary 6 students gearing for the UPSR. Terrabaca Management can assist in the training of 20 students (per school) as coaches to run the Games.

1. Grading and placement of students into 10 groups based on

• result of Oxford placement test/school based assessment. The same test could be used later to grade progress or assess the suitability of materials used.
• gender - students will initially be assigned into boys and girls group, except for the 2 mixed top group consisting of coaches. Our studies seem to suggest that boys compete better amongst themselves, and the gender split allows for wider spread of achievers/categories to be rewarded at the end of the programme.
• result or present grade in Bahasa Malaysia. We have ample proof from our research to show that students who obtained A or B in Bahasa Malaysia but gets a D in English will jump to A grade within a month of the CERAP games.
• for total of 120+- students, the games will be between 10 groups of 12 - 10 students each with an assigned coach.
• for a basic reading room what is needed is a cassette player and either a Japanese table or a table with chairs to fit 12. Most schools have media rooms but for the creative, sessions could be held under the tree in the school garden.

2.Scheduling and hosting- the when, where and who?

• each group meets twice a week for a maximum practice of 2 hours per session.
• ideally this shall be the only English tuition students participate in, to maximise impact, as English tuition tend to replicate the school way, which relies on rote memory, and most times are taught using a different medium of instruction.
  
• mass coaching - e.g. a primary school in Kuantan, armed with complete CERAP proposed set donated by local politician, once ran the programme thus; 150 Primary 5 & 6 students gather on Saturday in school canteen for a 2 hour coaching session, and the other session is done during school hours under supervision of assigned teacher.
• as CERAP is strictly method, allowing for dynamic and spiral-effect of language acquisition, it is very important that there be present a teacher to maintain discipline and to ensure all coaches fulfill tasks.

3.The basic module and costs

• firstly the books/modules chosen must not pose a financial burden to schools. The books will have to be in sets of 12 per title. From our experience raising the necessary funds have never been a problem, and the PIBG/PTA network is available for the creative.
• 1 -Basic Literature in Storytelling Mode - Ladybird's Favourite Tales & Classics Collection for Remedial and Enrichment (listening skills)
• 2 -Hidden Grammar via Key words in Read aloud mode using Ladybird's Key Words Reading Scheme, (the grading scheme to help place each student in his or her respective level). This grading enables teacher to arrange team according to achievement, 10 teams ranking from A, B, C and D onwards. The team members are encouraged to vie for the A and B team to qualify as coach.
  
• 3 -Times Educational's Primary English for Malaysians. This structured module allows for transition to authentic second language sentence patterns and grammar.

4. The basic method practice

• though we use the term reading each session requires reading practice (pronunciation, diction, frequency for fluency) and writing (spelling, dictation, sentence writing leading to composition).
• after each take-a-turn read aloud reading practice, the writing practice follows where mistakes are instantly corrected and graded.
• false beginners or false starters are fished out. We have discovered in one MRSM that about 70% of students who obtained A for their UPSR English are false starters, and were unable to cope with the secondary syllabus.
• difficult students and students with difficulty are identified and regrouped accordingly. Students who lag behind or unable to complete the modules in time for the 'graduation ceremony' shall continue beyond that.
• after the UPSR students can now run games competition for Primary 4 & 5 before end of year holidays, or continue with the English conversation practice module.
• eventually the literacy level of the school is reflected from the books selected as the coaching progress to Further Reading stage, and the examination results will show proof of concept.
  

English Coaching Games 2009 - Teaching Reading First! CERAP Coach-A-Coach Extensive Reading Assistance Plan

tarrabaca in the context of pidgin self-deprecatory

confession of inability to read,

terrabaca like an offer from CERAP in context of TRY READ! or traibaca

terrabaca in kid's jargon, the cry of joy after having reached "terror" level

and leading front runner in the......

English Coaching Games 2008

We offer schools an opportunity to overcome students' poor performance in English via an extensive reading programme called CERAP and we guarantee the outcome. We provide coach training and assistance in implementation and installation of Coach-A-Coach Extensive Reading Assistance Programme.

Contact us for details at terrabaca@hotmail.com

About us: This blog in English & Bahasa Malaysia offers parents and schools a Self-Help Approach to Excellence in Education via CERAP, which is designed to install a reading culture in schools and homes. TERRABACA MANAGEMENT is established to provide language coaching and educational consultancy and training for adults and learners vying for UPSR, PMR, SPM and pre-University examinations, and for the development of a franchisable school and home tuition method.

BAGAIMANA AKADEMI TERRABACA BOLEH MEMBANTU ANDA?

Kami mensasarkan blog ini khusus kepada para guru dan ibubapa yang sedang mencari ikhtiar tentang bagaimana menaikkan tahap penguasaan Bahasa Inggeris anak-anak mereka atau yang sedang mencari kaedah yang boleh merumuskan kebelengguan serta yang tertanya-tanya kenapa tiada pencapaian walaupun berbagai program dilakukan.

Kami tidak menjual produk tetapi boleh membantu mengenalpasti bahan yang sesuai untuk memulakan inisiatif Akademi Terrabaca. Kami menawarkan satu program "capacity building" bagi membantu pelajar menguasai bahasa kedua yang lebih berkesan sebelum mereka meninggalkan bangku sekolah.

Yang paling penting pelajar dapat mengatasi kesan negatif diakibatkan dari momokan betapa sukarnya Bahasa Inggeris, mula berkeyakinan diri lebih tinggi dan dengan secara mendadak mengubah perspektif pembelajaran mereka.

Matlamat utama AKADEMI TERRABACA ialah

1- membantu sekolah mewujudkan mekanisma pembacaan atau "install an ongoing reading mechanism into the learning culture" melalui CERAP yang merupakan aktiviti latihan berstruktur dan berdasarkan kaedah "the student is the syllabus". Ianya satu kaedah yang mencari tahap sebenar pelajar kerana bahan bacaan yang dipilih merupakan "automatic diagnostic aid", yang kemudiannya memudahkan pemilihan bahan dan latihan yang tepat ke sasaran, serta mengubah pelajar dari sikap tidak minat membaca kepada mereka yang dipanggil "avid readers".

Sekolah boleh menggunakan CERAP sebagai persediaan pelajar mewakili sekolah dalam mana-mana aktiviti, misalnya mereka yang akan menyertai RHB-New Straits Times SIR Spell-It-Right Challenge (Sila baca petikan akhbar di bawah). Selama ini sekolah begitu terikat dengan sebilangan kecil pelajar cerdas, apakala orang yang sama juga yang selalu disuakan mewakili sekolah dalam pertandingan-pertandingan sebegitu. CERAP memperluaskan pilihan sekolah dan memberi ruang kepada pelajar lemah untuk menyertai setelah kelemahan diatasi.

2- membantu ibubapa mengambil langkah pemulihan melalui kaedah yang memudahkan mereka memantau kemajuan pelajar kerana bahan yang digunakan digred mengikut tahap pelajar dan boleh ditambah beransur-ansur mengikut peningkatan keupayaan. Pelajar yang tertinggal dengan itu akan diberi perhatian lebih oleh rakan koc.

Malah kerjasama PIBG dan sekolah melaksanakan CERAP merupakan prinsip teras program, iaitu tidak boleh membebankan kewangan sekolah, dan tidak juga mengganggu jadual sedia ada.

3- membantu sesiapa yang ingin memulakan tuisyen ala 'franchise kampung' untuk menambah pendapatan atau untuk ditawarkan di pusat tuisyen sedia ada mereka. Malah surirumah yang berminat boleh dilatih mengendalikan kumpulan tuisyen di rumah untuk menampung pendapatan atau untuk mewujudkan kumpulan belajar bersama anak yang culas belajar. Aktiviti kumpulan penting untuk mewujudkan "group dynamism".

Sila email pertanyaan ke terrabaca@hotmail.com

PETIKAN BERITA

NST Online » Local News

2008/02/22

KUALA LUMPUR: If you are in love with the English language and think you are a good speller, here's the chance to prove your worth.

The RHB-New Straits Times SIR Spell-It-Right Challenge, a joint effort between the two organisations taking off in April, will be the ideal forum to pit your skills against others with a similar bent.

Not only will two student spellers be judged winners in the primary and secondary categories, they will also go home with handsome cash prizes.A total of RM200,000 has been set aside for prizes.

Four students each from 36 government-funded schools will participate in preliminary rounds at state level before winners go to state finals to determine the state champion.

The contest is divided into two categories: primary (Year Four to Six) and secondary (Form One to Five). A separate spelling contest will be held in due course for Year One to Three students.

The state primary champion will receive RM1,000 and the runners-up RM800 and RM500 respectively. Winning schools at state-level will receive RM1,000, RM800 and RM500 respectively.

The national challenge in August will see 14 state champions at primary and secondary levels vying to become winners in their categories. The winner in the primary category gets RM3,000 with the runners-up receiving RM2,000 and RM1,000 respectively.

The winning primary schools will receive RM3,000, RM2,000 and RM1,000 respectively.

The winner at secondary level will receive RM6,000 with runners-up taking home RM4,000 and RM2,000 respectively. Their schools will collect RM6,000, RM4,000 and RM2,000 respectively.

Schools topping both categories will receive challenge trophies.

Fourteen pre-recorded episodes of the contest will be aired on TV3 every Saturday from May.

SIR will ideally attract independent learners who enjoy a competitive environment and want to have fun in using the language.

The contest is also aimed at challenging young Malaysians on their verbal and intellectual prowess in mastering English and raising the bar in its usage.

More than that, the ideal contestant can recognise individual words as the building blocks of language besides celebrating the intellectual value of every word.

Only British English will be used as the New Straits Times uses only British English.

Apa itu CERAP?

Coach-a-coach Extensive Reading Assistance Plan, CERAP, ialah suatu kaedah yang mampu membawa penyelesaian dalam masalah pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris.

Ia dirangka sebagai program tambahan yang sekaligus mempunyai ciri-ciri pemulihan dan pengkayaan bagi mengisitambun kekurangan dan kelemahan dalam ‘kurikulum yang diajar’ hari ini. Pengalaman telah mengajar kita bahawa punca utama pelajar merosot dalam pelajaran ialah kerana ketiadaan kemahiran membaca. Ini mungkin berakar umbi dari kepincangan yang diwujudkan akibat sikap kita ingin menghabiskan kehendak kurikulum atau berburu-buru mengejar sesuatu peperiksaan. Terlalu kerap berlaku kes di mana pelajar yang lemah tertinggal atau pelajar yang bergeliga diabaikan. Akhirnya pelajar yang sederhana diheret beramai-ramai melalui cara belajar sedemikian, yang belum tentu boleh melahirkan pelajar yang membanggakan.

Suatu program percubaan CERAP telah dilakukan oleh Terrabaca Management (di Terengganu dan di Pahang antara 1996-2004) membuktikan tanpa kecuali bahawa pelajar yang bermula dengan kemahiran membaca yang betul, dengan menggunakan bahan bacaan menarik dalam suasana yang tidak mencengkam jiwa, berupaya melonjak keupayaan belajar mereka dalam masa yang singkat. Kami rasa sudah tiba masanya dikembangkan ‘silibus kaedah campur tangan’ ini dengan menggunakan pendekatan kemahiran membaca berstruktur, yang pasti menaikkan tahap kebolehbacaan serta pencapaian pelajar secara umumnya dalam pengajian mereka.

Bahan yang dipilih boleh dirancang untuk digunakan dalam acara English Coaching Games 2008 UPSR/PMR/SPM, bermula dari Mac hingga Mei 2008. Faedahnya bagi persekolahan awal ialah pelajar apabila meninggalkan sekolah rendah akan berbekal dengan “takeoff value” yang lebih tinggi, dan dengan itu melahirkan pelajar di sekolah menengah yang memiliki tahap Bahasa Inggeris yang berfungsi dan boleh diguna.

Kaedah coach-a-coach ini bukan sahaja dapat mencerna kemahiran membaca, malah telah sedia terbina dalam kaedah ini sistem penambahan automatik bilangan koc apakala program semakin matang. Dengan cara ini program dapat melegakan sistem pengajaran bahasa dari keperluan perbelanjaan tinggi atau kos latihan untuk guru.

Dari pengalaman kami salah satu manfaat yang timbul dari kaedah ini ialah bagaimana koc-koc yang diberi tugas melatih berjaya menaikkan kemahiran bahasa diri sendiri tatkala melaksanakan program ini. Kami dapat juga perhatikan bagaimana gembiranya dan cerianya pelajar-pelajar yang mendapat kemahiran baru ini, bagaimana mereka mula menyayangi buku, sehingga ramai yang menawarkan diri untuk terus menjadi koc walaupun sudah selesai masa yang ditetapkan buat mereka. Ini sekaligus mewujudkan perubahan mendadak dalam sikap mereka terhadap pembelajaran.

BAGAIMANA AKADEMI TERRABACA BOLEH MEMBANTU PELAJAR MENDAPAT A DALAM SEMUA MATAPELAJARAN

trybaca sebelum terrabaca!

CERAP Rules

1. Each group of ten students will vie to complete the recommended reading kit under the guidance of a coach and assistant coach chosen by the class teacher from amongst the group members.

Setiap kumpulan bersepuluh akan beradu menghabiskan set bacaan yang ditetapkan di bawah bimbingan seorang koc atau pembantu koc yang dipilih oleh guru kelas dari kalangan ahli kumpulan.

2. Each group in the class shall compete to produce the best readers, and the better readers may then choose to join a better group graded into A, B, C and D respectively.

Setiap kumpulan dalam kelas akan bertanding untuk melahirkan pembaca terbaik, dan mereka yang meningkat pembacaan boleh memilih masuk kumpulan lebih baik yang digred ikut tahap A, B, C dan D.

3. Each student shall have the chance to be appointed either as coach or assistant coach based on their performance in reading and the number of hours they have spent assisting the poorer readers in their group.

Setiap pelajar akan berpeluang dilantik koc atau pembantu koc berdasarkan pencapaian dalam pembacaan serta jumlah jam yang mereka sumbangkan membantu rakan kumpulan yang masih lemah.

4. The grading shall include fluency, diction, effort and spirit of cooperation shown by each individual student towards group achievement.

Penentuan markah akan berdasarkan kefasihan, penyebutan, usaha dan semangat kerjasama yang ditunjukkan setiap pelajar dalam menentukan tahap kumpulan.

5. The method used for coaching shall be the coach-a-coach method .

Kaedah yang digunakan untuk latihan hendaklah kaedah coach-a-coach.
_______________________________________________________________

KAMI MENGALU-ALUKAN MEREKA YANG PRIHATIN MENGENAI MASALAH PEMBELAJARAN DAN PENCAPAIAN ANAK-ANAK SUPAYA MENCUBA 'CERAP ENGLISH COACHING GAMES' SEBAGAI PROGRAM 'SUPPLEMENTAL' ATAU TAMBAHAN DI SEKOLAH.

KAEDAH ATAU CARA CERAP MEMASTIKAN MEREKA BELAJAR DALAM SUASANA KOMPETITIF KERANA ADA UNSUR PERLUMBAAN BAGI MENCAPAI TAHAP YANG DITENTUKAN, SERTA SUASANA SERONOK DAN GEMBIRA KERANA KESAN DARI KEMAJUAN KETARA SELEPAS MENU MODUL DIHABISI!

APATAH LAGI ADA HADIAH UNTUK 'BEST READER, BEST COACH, BEST STORYTELLER, BEST MIMIC' dsbnya.

CERAP atau Coach-a-Coach Extensive Reading Assistance Program ialah satu kaedah yang telah dicuba dan terbukti berkesan kerana ia berlandaskan pemakaiaan tepat kaedah linguistik yang dipadankan dengan masalah logistik sekolah seperti bilangan murid terlalu ramai dengan tahap pencapaian berbeza-beza, guru tidak terlatih, persekitaran dan sebagainya.

Di bawah program CERAP Bahasa Inggeris, pelajar berpeluang melalui proses BILAS (Bahasa Inggeris-Latihan & Ajar Semula). Apa yang penting ialah diakhir setiap tahap modul buku yang ditetapkan, pelajar bukan sahaja akan berjaya menguasai jumlah 'corpus' bahasa yang ditetapkan, misalnya minima 1000 'word count' untuk Murid Tahap 2 sekolah rendah, tetapi juga dari segi kebolehan pembacaan dan kelancaran penulisan.

Selain modul yang kami telah cadangkan, kaedah ini boleh juga digunakan secara kreatif sebagai serampang dua mata sekiranya buku teks sains dan matematik dalam Bahasa Inggeris juga digunakan sebagai bahan bacaan dan untuk 'spelling and writing activities'.

Yang amat penting ialah melalui kaedah ini pelajar dengan mudah mendapat A dan boleh mendapat keputusan peperiksaan mengatasi 'national average' sehingga membawa mereka ke tahap pemahaman nahu yang lebih tinggi, berbanding dengan rakan pelajar lain yang tidak pernah dilatih menggunakan "lidah" sepanjang pembelajaran bahasa tersebut. Bayangkan ada pelajar yang mendapat 5 A lalu layak ke sekoah asrama penuh, ramai diketahui adalah "false beginners" dalam Bahasa Inggeris mereka, dan tidak berupaya menangani keperluan kurikulum menengah.